樹木是人類賴以生活所不可或缺的資源，更是所有生物的共同好朋友。也因為樹木是如此的重要存在，我們的環境周遭都會種植樹木來豐富我們的生活品質，不管是實質的淨化空氣、提供綠蔭，抑或在心靈上的賞心悅目、沉靜身心，都是最佳的選擇。而在南屯幼兒園的水獺班，就有這樣一群熱愛的樹木的師生，正進行著有關樹木的探索，他們的課程故事也非常有趣、令人莞爾。

    說起水獺班的主題課程，一開始是從撿拾庭院裡的落葉開始。孩子們透過拓印的方式，將每一個不同的的葉形與葉脈呈現出來。慢慢的孩子留意到了這些落葉的來源，是源自於庭院中許多大大小小的樹木。所以他們開始對它們產生興趣，想要研究這些樹的名字與特徵。藉由幾次學校修樹的場合，孩子們在一旁觀看，發現到樹的形狀有高有矮、有胖有瘦，連葉子長得也不太一樣。有些樹幹裁切時還會發出淡雅的清香，有些則是葉子像羽毛一樣輕柔，樹幹表皮也有分粗糙或光滑。這些許許多多的不一樣，大大開啟了孩子們的探索之心。

    於是老師與孩子們開始在庭院探索樹木，並且透過詢問與查閱，瞭解了庭院裡的主要樹種名稱，同時也記下了該樹的生長狀況與不同的特徵。探索的過程，孩子們利用縣或者雙手合抱的方式來測量樹的大小，同時也清點計數每一種樹木的數量。師生們就這樣實際統計與紀錄，完成了整個庭院的樹木調查。除此之外，孩子們也想讓大家認識這些樹木，更特地做了樹牌，並且逐一將牌子繫在樹幹上，讓原本不認識的人們可以知道樹木的名字。展現了從識樹、記樹與愛樹的學習歷程，讓全園師生也都能認識這些樹木好朋友。

    在水獺班的師生學習與努力下，校園多了許多清楚標記，也激發了更多師生認識這些樹木的興趣。水獺班林憶婷老師說：「掛上了樹牌的樹木，對孩子來說多了一份情感，有種『這棵樹就是我的』的可愛感覺。」何佩珊老師說：「我們非常喜愛校園裡的大樹，在大樹『剪頭髮』的過程，孩子們看得目不轉睛，在修剪的枝幹中找尋樟樹與肖楠的異同、用感官記下了獨特的氣味，製作樹牌後，孩子們也興奮地指著自己想掛的樹並親自掛上…希望為孩子們和大自然建立友善的連結。」教務組長蕭文嘉說：「老師對於認識樹木不是很在行，還好有水獺班深入的研究，讓對於不認識樹木師生們可以知道，下次路過有孩子們好奇詢問這是什麼樹的時候，老師就可以透過水獺班製作的樹牌，介紹給孩子們聽，讓孩子學習到正確樹科的學名。」陳議濃園長說：「水獺班的學習是與生活環境相結合；從教室外的樟樹、肖楠開始產生興趣，透過看、聞、聽、摸等感官學習，最後為大家科普樹木名字，製作樹木牌。這是一個很有趣又有意義的活動，很開心有這活動的發想。」